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关于智慧书法教室的建设

1、视频系统：内含欧颜柳赵四种字体书法家视频教学课程，含笔画、偏旁、例字。

2、课程系统：内含不少于500课时课程，内含欧颜柳赵四种字体的课程各120以上课时。

3、知识库系统：内含书法基础知识、临摹与创作、中国书法简史、古代书法理论、篆刻、硬笔书法常识6大板块知识库；具有通过关键字进行知识的全文搜索功能。

4、书写测评系统：自动显示笔画演示，学生可进行书写测评，系统可以自动给出分数。可进行书写回放（提供软件演示）。

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关于智慧书法教室的建设

1、集字创作系统：支持折扇、团扇、条幅、横幅、斗方、对联、等模式集字创作功能。

2、名家课堂系统：具备视频课程。

3、 学生端临摹台的软件支持互动拍摄硬件，互动拍摄硬件与现有学生端临摹台的硬件对接，硬件固定到学生书法桌上；

4、通过USB连接交互式数字临摹台进行供电，USB线在桌面上不外露。

5、帧速率不低于24帧。

6、具备学生座位图功能，老师可管理班级、学生，并对学生进行排坐分组。

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全息书法资源包含刚要规定的10幅楷书全息书法碑帖、4幅行书纲要碑帖，4副隶书纲要碑帖，以及纲要中拓展赏析碑帖，同时书法资源还包括拓展的6副行书碑帖和4副隶书碑帖，以及按篆隶草楷行分类的赏析碑帖，满足教师的上课需求，节省寻找字体或碑帖的备课时间，同时为了方便教学使用，拓展仿颜、隶书、行书等软笔全息书法字库，一般常用字的书写完全概括，满足学生对任意字、词、诗句的练习，让书法练习不再局限于碑帖的练习，二十多种硬笔全息书法字库，完全满足考级的字体需求。

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“学习书法必须由老师看，学生可以看老师”，数字书法互动课堂，注重解决“面对面”问题，在教学过程中，培养和评价大班级书法教学。

的“中小学书法教育指导原则”指出，培养学生的书法基本技能非常重要。临沂是书法学习的基本方式。过程包括阅读帖子，，写作，比较和调整。书法教学应从写作开始。一般来说，它应该是从简单的单词到复杂的单词，从单词练习到文本练习，从单词观察，红色，模仿，发布到独立写作。教师应科学，合理，系统地安排教学过程，使学生逐步掌握基本技术，不断提高写作技能。

数字书法互动课堂书法教学系统提供书法教学所需的所有铭文，字体，课件和其他教学资源，并提供功能性笔触，单个单词，章节教学工具，并从字帖编辑到面向屏幕的表，学生书法，教学等一系列硬件和软件环境，如交互式控制系统，评论和教师书法教学仪器。

通过这个系统，教师可以在自己的书本中看到整个班级的写作过程，而不会遗漏每一个细节，并且可以随时挑选任何典型的模型，投射到大屏幕和学生桌面屏幕进行审查。解释并证明比较;学生可以在自己的桌面上清楚地看到教师的评论和演示，并可以使用桌面系统学习教师发布的课件，使用数字字帖进行练习，并提交作业。

数字书法互动课堂教学系统提供的小组教学功能。教师可以将整个班级划分为多个学习小组，以满足不同学习水平的学生的学习需求。教育家巴班斯基的“教学形式”理论认为，个体辅导，小组学习和集体教学的佳结合是教学形式的优化。 “没有朋友的单身学习是无知的。”学习过程中的学习者他们可以相互学习，相互交流学习经验，提高书法学习效率，增加学习兴趣。

系统包括书法教学仪器，教学大屏幕，书法准备软件和教学软件，互动教学控制系统和学生交互式办公桌。

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