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支持分组的教学形式 提高书法学习兴趣

EduOffice数字书法互动教室教学系统提供了独到的分组教学功能。教师可以将全班同学独立分成多个学习小组，下发不同的学习内容及随堂作业，以适应不同学习程度的学生的学习需求。

教育家巴班斯基的“教学形式化”理论认为，个别指导、分组学习和集体讲授的结合是教学形式的化。“独学而无友，则孤陋寡闻。”学习者在分组学习过程中可以互相切磋，彼此交流学习经验，以增加书法学习的效率，提高学习兴趣，

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全息书法是这种书法教学系统的技术。它是一种基于书法教学笔画的新型人物库制作技术。字符编码遵循GB2312-80和GB12345-1990编码标准，涵盖颁布的“一般规范”。汉字表，一，二年级常用词。“全息书法”创造性地解决了书法教学过程中必须具备的所有信息和标准字体的整合问题，为书法教学体系的发展奠定了坚实的技术基础。

全息书法技术的包括：全息手写书法字体，以每个单词为的书写过程信息，以及与书法教学相关的笔画，笔画，手势，结构等信息和功能。

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书法是中华传统文化中一颗璀璨的明珠，自2011年以来，、多次颁布文件，推进“书法进教室、进课堂”，以促进中小学书法教育的普及和发展。但由于标准化课程缺位、化师资不足、教学资源匮乏、教学效率低下等原因，书法教育的开展面临许多困难，智慧书法教育也因此应运而生。

在“教”的方面，智慧书法教室改进了传统书法教学的不足，通过传统与科技融合的方式，解决了“备课难、难、评价与指导难以及难以兼顾学生差异”等方面的问题。例如，智慧书法教室的软件系统拥有丰富的资源，可供教师备课使用;通过直播系统，方便教师做现场;通过分组教学功能可实现差异化教学，等等。

在学的方面，智慧书法教室从根本上转变了学生学习书法的态度，让学生从被动学习到愿意学、喜欢学。华文众合2016年发明了交互式数字临摹台，学生在这个充满科技感的电子产品上，用传统的笔墨纸进行练习，让书法学习变得更有效率;通过一些体验式小游戏，让书法学习更有趣。

传统意义上来说，书法教室是单纯的古色古香的书法桌椅以及笔墨纸砚就可以了，为什么要引进书法教学系统呢？引进书法教学系统的理由主要有两大原因：其一，现在大部分的中小学几乎都没有的书法老师，很多都是美术老师来兼任，虽然美术和书法有一定的相似之处，但是在的角度来看两者还是有很大的差异性的；另一方面现在21世纪讲的就是数字化信息时代，采用数字信息化的手段，来辅助老师进行更的教学生学习书法，另外可以实现大班化教学，一个老师可以同时教50位以上的学生。

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