福州发育迟缓干预方法信赖推荐「在线咨询」自制切糕

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不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。不和别人进行眼神交流。9个月后才发出咿呀声。说话前很少配合手势，如挥动小手。拿着某样东西，反复重复一个动作。16个月大时还不能说出一个字。一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。、两周岁不能说两个字的词语。即使会说话了，但却缺乏语言技巧。不喜欢模仿大人的动作，语言单调，经常说重复语言、刻板语言或自造词句。

从外因着手实施干预，就是提供尽量好的教育环境，对自闭症儿童进行有针对性的教育和训练。自闭症问题的研究兴起于国外，受国外研究思想影响，目前国内许多人认为，干预自闭症为有效的方式是教育和训练，许多教育界人士组建自闭症儿童教育训练机构，针对自闭症进行教育和行为训练，以期望能达到正常人的行为标准，回归社会，从事自闭症儿童教育训练的机构已经遍布各地。

孤独症儿童的特点

语言和非语言的沟通，是儿童的一大挑战。而通过非语言沟通，更可看出一个人的沟通动机、理解能力和给对方正确印象的技巧。在这方面，孤独症幼儿的表现往往与一般幼儿有所区别。例如:两岁的孤独症幼儿比同龄幼儿少使用眼神接触，并在沟通时较少将眼神与言语和动作配合使用:当他们不能以语言把自己的需要与人沟通时，会偏向操纵成人的手，作为达到自己目的的途径，而非以语言或身体动作来表达自己的需要。有效的沟通建立在互联专注之上，可是儿童的互联专注能力有所缺乏。例如:比起一般儿童，他们较难把别人的注意力引导到其他事物上，这方面的缺乏大大影响他们与人沟通的动机和效果。

一些自闭症孩子可能会对某些声音、光线、质地等感官刺激表现出过度敏感或反应不足的情况。他们可能会对某些声音或光线感到不适或无法忍受，同时也可能对某些质地、形状等触觉刺激表现出特别的兴趣或迷恋。

除此之外，自闭症孩子还可能表现出情绪不稳定，容易烦躁不安、焦虑、发脾气等问题。同时，他们的智力发育也可能受到影响，可能会出现智力发育迟缓、智力水平低下等问题。需要注意的是，每个自闭症孩子的症状表现可能有所不同，因此需要个体化的诊断和建议。