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杨晓敏指出广东小演义局面的产生有四个要害展现：一是构造健康、倡议者引领体面；二是作者部队的梯次构造搭共同理；三是震动百般，公共利益课堂、商量、采风，世界征文赛事、年度评奖、出书典籍等充分多彩，出杰作，推生人，风凉水起；四是外乡的小演义指摘家、编纂家们慧眼独具、维持关心、蹑踪、扫描外乡和更大范畴内的作者创造动静，也变成广东小演义局面不行或缺的要害构成局部
25、没事别想往事，哔竟都成故事
迷迷糊糊中，他被冰凉的晨露冻醒
东方天际已有了些亮色
离他很近的繁星在渐渐地褪色，远去
他从石椅上坐了起来，这时，他突然觉得自己的头很痛，似要炸裂开来一样
他突然记起，自己因来的匆忙，而忘记吃降压药了
在我的老家，打扫室内卫生时，有一种专门拭去家俱上灰尘的工具，鸡毛做的，叫灰打子
阅读童话，就像用灰搭子拭去家俱上的灰尘一样，能使一颗成年的心保持干净
而《世界经典童话全集》就是我给自己找的灰搭子
Z是本地人，他的家就在学校附近
十年寒窗，从终点回到起点，绝非他之所愿，所以他很不安份，像所有血气方刚的年轻人一样的不安分
当初报考师范是为了跳农们，当他回到乡下教书后，他后悔了，他认为自己是能考上大学的
他很快成为全乡人注目的焦点，他的衣着打扮，说话举止让那些整天在地里劳作的农民很看不顺眼，骂他是假洋鬼子
他为这地方创造了多项第一：第一个穿风衣，第一个打领带，第一个往头发上洒香水
校长对他也很不感冒，尽管他的书教的不错
校长看出了他的野心，他除了上课，空余时间总是拿着高中课本复习，他想参加高考
按照当时的规定，教师至少要工作三年以上才可以报考高等院校
一个刚刚工作的教师，就想跑，校长能不急吗？他到底背着学校参加了那年的高考，成绩不错，被一所大学录取了，可通知书被教育局扣住了
Z跑去找领导理论，不但没要回通知书，反被领导狠狠地批了一顿
他一气之下，失踪了好几天，最终学校派人在峨眉山找到他
他站在舍身崖上坐了一个晚上
人们都以为他去那里寻短见，那个时候有许多失恋的年轻人去那里自杀
回到学校后，他剃了一个光头，课堂上让学生笑个不停
